Educacionales del Sistema Municipal, las Políticas, Orientaciones y los Lineamientos Generales, que se requieren para modificar su actual posicionamiento, a fin de provocar un giro en su Imagen Corporativa y Sistémica.
Desde el año 1990, el concepto de PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, ha estado presente en diversos documentos que orientan la aplicación de las Políticas Educacionales, tales como la Ley Nº 19.070/91,“ Estatuto de los Profesionales de la Educación” y su Decreto Nº 453/91, que reglamenta la Ley Nº 19.070/91; la Ley Nº 19.410/95, que modifica el “Estatuto de los Profesionales de la Educación”; la Ley Nº 19.532/97, y el D.F.L. 1/96, Ley Nº 18.883/89, El Decreto Nº 40/96, Propuesta de Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos, la Ley Nº 19.961/04, Evaluación Docente, la Ley Nº 20.006/05, la Ley Nº 20.158/07, la Ley Nº 20.248/08 (Ley SEP), Ley Nº 20.370/09 LGE (Ley General de Educación).
La Ley Nº 19.410/95, que modifica a la Ley Nº 19.070/91 e incorpora el concepto de Plan de Desarrollo Educativo Municipal, en su Art. Nº 4º, 5º, y 6º, el cuál deberá ser formulado anualmente por los Departamentos de Administración de Educación Municipal, debiendo enmarcarse dentro de los Objetivos Comunales de Educación.
San Antonio, es una Comuna que posee una identidad Educadora en proceso de consolidación, de acuerdo a los desafíos y cambios que enfrenta la Educación Pública y que se sustenta sobre la base de la existencia de Establecimientos Educacionales de Educación Parvularia, Básica, Especial, Media y Básica Adultos, en sus modalidades Científico Humanista y Técnico Profesional, arraigados en la Comuna y Provincia, algunos poseedores de Excelencia Académica, siendo un referente del quehacer Educacional.
La Gestión de la Educación Municipal no sólo debe caracterizarse por ser eficiente y eficaz, sino que además debe asumir el mejoramiento en términos de calidad y cantidad de los aprendizajes de todos los Estudiantes, obedeciendo a los aportes entregados y financiados por el Mineduc a través de la Ley SEP y las exigencias que hacen a los Municipios, DAEM y Establecimientos Educacionales de su administración, como también a las aspiraciones que legítimamente espera la Comunidad.
El PADEM, se sustenta en principios y valores fundamentales, emanados del Pladeco y en los Proyectos Educativos Institucionales de los Establecimientos Educacionales Municipales, definidos a partir de sus particulares realidades, tradiciones y modernidad, los cuales demandan de sus actores el fortalecimiento de grandes dominios valóricos, referidos a la Autonomía, el Respeto, el Liderazgo y la Participación.